التكاليف الجماعيه و عروض البوربوينت .

**العرض التقديمي :

** التقارير الفرديه :

بحث التقن K7 from noura0123

التكليف الجماعي

يمكن إيجاز جوانب الاختلاف بين التعلم الإلكتروني والتعلم التقليدي في الجدول التالي :

م	التعلم الإلكتروني	التعلم التقليدي
1	يقدم التعلم الإلكتروني نوع جديد من الثقافة هي الثقافة الرقمية ,والتي تركز على معالجة المعرفة وتساعد الطالب أن يكون هو محور عملية التعلم وليس المعلم .	يعتمد التعليم التقليدي على الثقافة التقليدية والتي تركز على إنتاج المعرفة ويكون المعلم هو أساس عملية التعلم .
2	يحتاج التعلم الإلكتروني إلى تكلفة عالية  .	لا يحتاج التعليم التقليدي إلى نفس التكلفة  .
3	لا يلتزم بتقديم تعليم في نفس المكان او الزمان .	يستقبل الطلاب التعليم التقليدي في نفس الوقت ونفس المكان وهو قاعة الفصل الدراسي "التعليم المباشر" أي متزامن فقط .
4	يؤدي إلى نشاط وفاعلية الطالب في تعلم المادة العلمية لأنه يعتمد على التعلم الذاتي وعلى مفهوم تفريد التعليم .	يعتبر الطالب سلبيا يعتمد على تلقي المعلومات من  المعلم دون أي جهد في البحث والاستقصاء .
5	يتيح فرصة التعليم لمختلف فئات المجتمع .	يشترط على الطالب الحضور إلى المؤسسة التعليمية والانتظام طوال ايام الاسبوع ,ومن جانب آخر يقبل أعمارا معينة  دون أعمار أخرى ولا يجمع بين  الدراسة والعمل .
6	يكون المحتوى العلمي أكثر إثارة ودافعية للطلاب على  التعلم .	يقدم المحتوى العلمي على هيئة كتاب مطبوع به نصوص تحريرية وإن زادت عن ذلك بض الصور فهي غير متوافر بها الدقة الفنية .
7	حرية التواصل مع المعلم في أي وقت .	يحدد التواصل مع المعلم بوقت الحصة الدراسية .
8	دور المعلم هو الارشاد والتوجيه وتقديم المساعدة .	دور المعلم هو ناقل وملقن للمعلومات .
9	يسمح بقبول اعداد غير محددة من الطلاب من أنحاء العالم .	يقبل أعداد محدودة كل عام دراسي وفقا للأماكن المتوفرة .
10	سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة إلكترونيا بكل  ماهو جديد .	تبقى المواد التعليمية ثابتة بدون تغيير أو تطوير  لسنوات طويلة .

شيخه السبيعي

ندى الشهراني

بشرى بن خميس

منيره الماضي

منيره التركي

نوره الخلبان .
حنان العنزي

التكليف الجماعي الثاني

* بالتعاون مع أفراد مجموعتك و وفقاً لمحاضراتك اليوميه قومي بتحديد بعض نقاط الضعف في أحد مكونات نظام التدريس أو جميعها .. ( مدخلات و عمليات و تغذيه راجعه و مخرجات )

في ماده الثقافه الصحيه في السنه التحضيريه  :

نقاط الضعف من ناحيه [ المدخلات ]
كانت جميع المحاضرات مستواها جيد في استخدام التقنيه وكانت المدخلات واضحه وسهله وسلسه

و بعض المحاضرات كانت المدخلات لنا ضيعيفه نسبياً لعدم توفر ” البروجيكتر ” ، فكان اشبه للتعليم التقليدي ( التلقين ) .

نقاط الضعف من ناحية  (العمليات )
كانت المحاضرات نقاط الضعف عاليه
لعدم وجود اساليب وتقنيات ووسائل تعليميه حديثه
مما ادى الى عدم التبادل والتفاعل اثناء المحاضره

نقاط الضعف من ناحية (المخرجات)

كانت مخرجات المحاضرات غير واضحة نوعاً ما لعدم استخدام التقنية ..!

كانت التغذيه الراجعه قليله جدا! لأن الماده الى الان نظريه
 و لا يوجد أي نوع من أنواع التفاعل و الحماس و كنا فقط
نتلقى معلومات
ايضاً قله التفاعل كانت بسبب التلقين و هذا ما كان يسبب لنا الفتور وقت المحاضره ..

شيخه السبيعي

بشرى بن خميس

منيره التركي

ندى الشهراني

حنان العنزي

نوره الخلبان

منيره الماضي